香港国际学校课程及教育与内地国际学校比优势在哪？
近年来，内地家长对国际学校的热情，有对应试教育的不满，更因看到了现代社会对国际人才的巨大需求。他们希望孩子从幼儿园就开始接受国际最先进的教育。
因而，在义务教育阶段，一些以国际教育为特色、兼顾中西的私立学校在内地开始涌现。然而，处于应试与国际两种相互矛盾教育体制下的内地国际学校，其弊端早已曝光在大众面前。
“内地所谓的国际学校，充其量就算是个双语学校！”
“铺天盖地的所谓国际学校、国际班，只是诱骗消费，有几个能真正教人的？”
这是在《环球》杂志联合搜狐新闻所进行的关于国际学校的调查中网友们的留言。在许多人看来，内地国际学校=少量外籍教师+双语教学+高学费，基本上都是骗人的。
“事实上，从国内的国际学校考入耶鲁、哈佛这样世界名校的只是凤毛麟角。”一名业内人士向《凤凰周刊》记者一语道破其中原委。
尽管内地市场对国际化教育十分热情，教育部门的态度却始终不甚明朗。至于真正通过中外合作办学的机构，地方教育部门大多也要求其必须开设语文、政治、历史等课程并参加会考。
香港某国际教育专家指出，内地一些学校对国际课程缺少深刻理解，又想拿国内文凭，不得不兼顾国内相关部门在学校课程设置上的规定与要求，一些学校甚至功利地开设了SAT、托福等考试课程，“整个课程设计就像个大拼盘，不伦不类。”
内地义务教育阶段的“国际学校”，处境实则尴尬。一些学校尽管对外宣称以国际教育为特色，但事实上还是要遵循教育部门的规定，完成全部教学大纲内容并参加会考；另一些学校真正以国际课程为主，选择性地吸纳一些中国传统教材中的语文教学内容，学生则又面临没有学籍的问题。
内地这些存于政策灰色地带的国际学校或国际部，很大程度上只能依靠市场自净，优胜劣汰。一些学校师资不足、课程混乱、收费畸高的问题一直都是教育界的曝光点。
然而，与内地隔河相望的香港，其国际化教学已成国际教育界的模范，其国际办学之成功深受海内外人士的信赖。
香港国际学校的办学目的本就是为解决在华工作的外籍人员子女和移民外地回流学生的上学问题，学校的教学目标和教育模式是截然不同的。申请香港国际学校，学生身份证明必须符合香港特区政府的法律要求，包括拥有香港永久居留权，或者通过父母在香港的工作居留获得有效签证。
另外，学生必须至少与父母其中一位或一名法定监护人住在一起，该人须为香港常住居民。另外，申请学生的年龄需要满足学校的入学年龄要求。
以上是关于香港国际学校课程的相关信息，总体来说，香港的学校数量和竞争度还是很大的，除非父母必须要去香港工作等特定条件限制，如果想读国际学校，在中国大陆的一线城市就有很多选择。
香港国际学校
·功课量相对传统学校少，注重探索自我和探索世界的体验，如观察自然，参与运动，甚至烹饪、园艺等，学会表达自己的感受和想法；
·教学以孩子为中心，老师围绕学生，学生自由度高，可以在教室自由探索；
·鼓励学生独立思考，拥有Leadership，解决问题的能力和世界公民意识；
·着重专题研习，培养孩子主动找资料，独立分析思考，最后写成报告；
·也有些学校学业压力较大，学术性强，竞争氛围浓厚，比如弘立、新加坡国际等。
·校内以英文为主要语言，国际学生为主，中文程度则相对较低，但也有部分学校如耀中、维多利亚等比较注重中文发展。
另外中国也在内地开设了香港班，其升学条件是和香港本地生几乎没有差别的。
本地加国际
本地加国际的方式，一则以喜，一则以忧。
喜：是本地课程更侧重知识的积累、考试的操练，面对起国际学校的考试来，学生不会那么紧张。
忧：则是学生中途转换课程，对适应力的要求极高，既要学科知识上扎实，也要能展示国际课程所要求的综合能力，相当于是双重要求，并非每个学生都能适应。
但近年来香港国际学校为了学生衔接不同国家的大学，但现在已逐步采用IGCSE和IB的混合课程。
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