2021届北京市海淀区高三第一学期期末语文考试整体评析
本届海淀期末考试如期到来，语文作为和大家见面的第一科，试卷呈现出了哪些变化？针对这些变化我们应如何应对？北京新东方高中语文团队第一时间为您带来深度点评。
整张试卷秉持“立德树人”“以考育人”的总目标，突出命题的思想性和文化性，选材涉及广泛，内容包括长江经济带、欧阳修生平、《论语》、《红楼梦》宝黛交心、永明体诗歌、敦煌相关的散文等等；强调阅读能力、概括能力及逻辑思维能力，直指学科核心素养。
从以往经验来看，第一学期期末考试试题难度较大，知识点覆盖全面、系统，对能力考查要求较高。无论试卷如何呈现，只要同学们具备基础阅读能力、概括能力以及逻辑思维能力，就可从容应对。
1、长文本阅读部分（18分）
本次海淀期末考试的长文本阅读部分和20届高考命题形式基本保持一致，4道选择题，1道主观题，但在具体设计上又有所创新。内容上，以“长江”为情境，先后介绍了长江的基本情况、长江生态建设及长江经济带，并延展探讨了“积蓄经济发展新动能”的内容。4道选择题涉及文意理解、字词理解、内容推断及图表理解的考查。需要稍加关注的是第3道题，涉及图表理解的考查，形式并不常见，同学们需进行细致比对。第5道题依旧考查在概括归纳的基础上进行知识迁移的能力，围绕“长江经济带发展”，以编辑的身份写一段导语，题目明确要求“整体把握上面三则材料的内容及其关系”。我们认为，这道主观题的指引性很明显，目的就是训练同学们整体把握文本材料、疏通文意的能力。
无论题目如何变化，长文本阅读学习万变不离其宗。一方面要梳理材料的宏观架构，理解材料的内在逻辑；另一方面要理解题干要求，看情况适当迁移文章内容，适当进行上位概括总结。整体作答时要注意控制答题时间，分点进行规范作答。
2、文言文阅读部分（26分）
本次海淀期末考试的文言文文本节选自北宋文学家苏辙的《欧阳文忠公神道碑》，这篇文章是研究欧阳修及“文统”的重点参考文献。文章兼具叙述和议论，先介绍了欧阳修的生平，接着介绍了欧阳修的成就、和“笃于朋友”，既而梳理了自孔子以来探讨文学（“文统”）发展的过程，提出“公（欧阳修）之文行于天下，乃复无愧于古”。前4道题依旧考查文言实词、虚词、句子理解、文意理解。两道主观题分值共8分，其中句子翻译2分（和高考分值一致），概括题6分，整体考查对文章最后两段的概括，要求同学们说明“文章废而复兴”的几次变化。
本次文言文考查的文本内容理解难度略低，题目覆盖了比较全面的文言文基础知识点。实词考查中，“文不在兹乎”一句出自《论语·子罕》，考查的是“兹”字，涉及通假字的识别，同学们务必要回归到文本，根据文章内容进行推断。虚词中考查了“相”，需要注意“相”字既有“相互”之意，也有“动作偏指一方”，相当于“你”的意思。翻译中涉及了虚词“以”字的考查和词类活用，这两点都是20届高考中涉及过的知识点，请同学们关注。
《论语》部分分别取自《子罕》《雍也》，分值6分，考查对儒者形象以及孔子特点的概括，同时也考查了同学们对《论语》句子的翻译。
3、诗词鉴赏部分（26分）
诗词鉴赏部分选取了永明体代表诗人谢朓的《高斋视事》。全诗共12句，包含写景、叙事、抒情等多项内容，文字清新，意象淡雅，景中含情，事中寓志。第一道选择题考查诗句的具体理解，也起到了给出同学们更多提示的作用。第二道选择题考查全诗的内容、情感、手法等。第三道题主观题属于典型的炼字赏析题。三道题命题常规，覆盖核心知识点的导向明显。
默写考查了8分，常规默写和理解性默写都有涉及，篇目包括《声声慢·寻寻觅觅》《定风波·莫听穿林打叶声》《阿房宫赋》《游褒禅山记》《菩萨蛮·书江西造口壁》。
名著《红楼梦》模块位于诗词鉴赏之后，考查的是对核心人物宝黛二人“知心”的理解和相关情节分析。命题继续引导同学们深入开展整本书的阅读活动，要求同学们掌握基本情节和人物形象，符合20届高考命题的基本导向。
诗词鉴赏和文言文阅读模块，历来被认为阅读难度大、设问方式灵活，但备考最根本的还是读懂文本----理解字句意思，概括文本大意，理通文章逻辑，提炼作者情感主旨，掌握基本赏析方向。
4、散文阅读部分（17分）
散文阅读部分取材自作家朱丽丽的作品《敦煌艳阳下》，海淀区在2018届第一学期期中考试散文命题中也曾经选用朱丽丽的作品《苏格兰的风》。本篇散文属于典型的写景类散文，题目仍是主观题与客观题并行，客观题考查基础知识、词语理解、文本分析，主观题涉及考查概括、理解和赏析能力。第2道主观题题干“文章题目'敦煌艳阳下'含义丰富，纵观全文，简要回答其含义和文章以此为题的效果”，这与2018年高考试卷散文题《水缸里的文学》主观题的设问异曲同工。大家也可参考2020届西城区期末试卷中散文题《西塘的心思》进行拓展练习。同学们今后的散文复习重点是结合对答题基本技巧的训练，回归对于文本的理解和领悟。
5、语言基础运用（5分）
语言基础的选题方式有着仿照20届高考命题的倾向。第一道选择题除了考查实词，也加入了对虚词的考查。第二道题是传统的修改病句题。题目考查较常规。
6、作文部分（60分）
本次考试微写作回归了三选一的模式，分别考查了同学们名著/说明类、议论类、抒情类的微写作题目。第一题介绍从名著中学到的写作方法；第二题针对瓜果蔬菜园地拟写名字，并阐述理由；第三题借用漫画的形式，以画中“被关心者”的身份表达心声，要求以抒情为主。三道题各有各的难度，命题设计不落窠臼，富有创新性。
在接下来复习的阶段，我们一般建议同学们要对所有常见的微写作类型进行练习，也需要适当有所侧重。另外，同学们也要“家事国事天下事，事事关心”，对周围生活有自己的观察和思考，密切联系生活实际。
大作文依然沿用了往年高考的出题模式，在形式上采用二选一的方式，任选其一进行写作。第一题为议论文题目，要求学生们对材料中关于“兼听”的看法进行延展联想和思考；第二题为记叙文题目，以“忽见”为题。两道题目都带有“小切口，大主题”的命题思路。议论文引导大家思考在大量信息涌入的时代，青年学子们应该如何兼听、如何判断、如何行动。“兼听”本身是个动作、是个过程，无所谓好坏，但为什么会有不同的意见？同学们可以在此基础上继续丰富立意。记叙文的命题结合了三联诗歌，同学们需要注重立意、情节、布局技巧、情感和语言等，建议同学们写作时侧重使用以小见大等写作手法，运用多种表达方式，展现语言技巧。
整体上，全卷考查基础与能力并重，突出对阅读能力、概括能力、学科素养能力的考查。建议所有同学在历轮复习中，都要重视对文本的基础解读。对于基础较好的同学，也要适当加强对逻辑思维能力和思辨能力的训练。
寒假复习建议：
1. 长文本阅读：梳理材料结构，把握材料细节，注意审题和答题规范；适当增加对概括归纳演绎能力的培养；限制作答时间；
2. 文言文阅读：落实实词、虚词、句式等基础知识，训练“找动词，抓主干”的基本作答方法，疏通基本文意，侧重对文言文翻译和概括的训练；在理解《论语》基本句意的基础上，可延展思考启示；限制作答时间；
3. 古诗词鉴赏：夯实读懂诗歌的基本方法，充分利用试卷所给信息，侧重诗词内容、情感、手法的理解分析，注意审题和答题规范；默写不出错；
4. 散文阅读：掌握多种类别散文的辨析和考点；掌握基本题型的答题技巧；注重审题和概括；注意答题规范；限制作答时间；
5. 语言应用：对病句、逻辑、成语及实词、虚词等都要重视，理性答题；
6. 微写作：注意题干要求和布局结构；书写清晰；限制作答时间；
7. 大作文：以立意为核心，注重家国情怀、三观，联系生活实际；记叙文在对情节和语言把握的基础上，不要忘记整篇文章的主旨构建；结构清楚；书写清晰；控制作答时间。
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