雅思单词究竟每天背多少合适？
在上北京新东方雅思课的过程中，经常有同学问我：老师，背单词书有用吗？
这个问题就类似于，我们在学校上学时，在各种教辅、工具书中挑花了眼，然后问：我看这些能考高分吗，真的有用吗？
有用是有用，但是要看背什么、怎么背、干什么用？
坐拥各类词汇书，但是背词进度一直停留在abandon，这肯定是不行的；
怀抱一本词汇书，但是背完只记得中文意思，这也是不够的；
背完一堆lists，背完不知何处能用、何时能用，那背它何用呢？
再回想咱们从小到大买过的词汇书，有几本是全部背完、大都掌握了的呢？
词汇量大固然很好，但我们背单词是为了记住、融会贯通并且恰当地结合主题，用于实际语境中的沟通交流。
我的一位朋友（不是举例套路啊）在为申请一个培训项目准备材料，培训举办方发来的原始材料里，特别标注了一条，简单来说就是：申请材料中不需要使用太过复杂的生僻词，这类词常被用得不恰当且脱离语境，因此也不会带来好印象。一味求量，也不一定代表申请者的语言水平很高。
单词那么多，该背哪些？
无论是中高考、四六级考试，或是研究生阅读自己科目的英文专业文献，都会有一些高频词汇，无关乎具体的科目知识，而是与英文语言能力相关。在识记词汇时，最好能高低频分层次，高频词全方位识记。
接触过雅思的同学们都知道，雅思考试的内容是基于实际生活应用的，比如雅思听力中的各种对话和独白主题，就会涉及到社会生活和学术讨论的很多方面。无论是在国内读书生活还是出国留学，这些内容都可以直接或间接应用在学习和生活中。
那么这些通用的单词需要如何筛选呢？这里，很多同学不知道的一种东西是AWL学术词汇表。
AWL词汇表全称叫做Academic Word List，包含了约570个学术单词。
这些词并非随意从词典中的复杂词中随机跳出来的，而是通过各种各样的学术卷子中筛选出来的频率相对较高的词汇。
AWL大约涵盖了学术文章中出现的10%词汇，这就意味着，平均每10个学术英语单词中，就有一个出现在AWL中。
这570个词被分成了10个小list，这十个list的排序也并非随意的。从1到10的排序中，越排在前面的词条频率越高，最后list10的词汇出现在考试中的频率越低。
换言之，这570个词是语言学习中相对高频的词汇了，因此同学们一定需要对每个单词给予同样的重视程度。（需要的同学们，文末取）
单词记不住，怎么办？
背单词不是死记硬背，在关注“量”的同时，也要聚焦自己使用英语时需求最多的词汇，活学活用、变输入为输出。
具体要怎么做呢？请大家先了解识记单词的三个层面：词、搭配、语境。
词—全方位识记高频词汇
综合使用各种方法
记单词有很多方法：死记硬背法、词根词缀记忆法、联想记忆法等等。我记单词的做法是，不挑方法、能记住就行，综合使用，看词儿下菜碟。
有些单词中包含有常见的词根词缀，那就结合它们一连串地记词。比如recognize/recognise，意思是“认出、认可”，这个词中“re-”表示“再”，“cogn”表示“知道”，“-ize”或“-ise”表示动词，而cognition这个单词中就包含了“cogn”这个词根以及典型的名词结尾，表示“认知”。
在这个词开头再加上“pre-”这个表示“前”的前缀，就组成了precognition这个单词，意思是“预知”。那么我们在记这三个词时，就同时掌握了它们共有的一个词根“cogn”，以及可以帮助识记一系列英语单词的五个常见前缀后缀，“re-”，“pre-”，“-ize”， “-ise”， “-tion”。
如果单词中没有典型常见的词根词缀，就可以发散思路。比如canteen，前半部分用拼音就是——呲安餐，整个词念出来谐音就是餐厅啦。
以音促记
全方位识记单词意味着三个层面：音、形、义。
既然记单词是要用于实际交流，那么只关注拼写和中文意思是不够的，想要实际运用，首先就需要发音清晰能被听懂。
单词书里虽然通常都配备音标，但许多同学看到音标时也常常犯难，对自己的发音不够自信，虽有一肚子话却开不了口。所以从单词发音做起，跟着音频做跟读，才能为我们自信开口说英语打好基础。而发音提高的同时，多讲、多练、多重复其实是有助于全方位提升语言水平的。
关注单词发音还有一个好处，就是帮助记忆单词拼写！和汉语不同，英语是表音文字，发音记住了，很多拼写可能顺势就一起记住了。比如statistics，记住开头的拼写之后，后半拉“tistics”的拼写跟着发音就写出来了。
适量多次，重复记忆
很多同学背单词时都苦于效率不高、坚持不住，其实结合自己习惯的学习量来安排单词学习，才能帮助我们持之以恒。
我们可以先试着从符合自己能够承受的学习量做起，具体化安排。比如在起始阶段，每天具体到10分钟、20分钟等等，适应之后再逐步增加，同时利用好碎片化的时间。适量多次，不断重复，借助练习来进行不同角度的夯实。
搭配—固定搭配和灵活用法
仅仅背单词是不够的，在背词的同时也要掌握它的搭配和用法，这样在写作或者日常交流时，会使用一些常见词的不同用法，也能表现出自己的语言掌握水平。
举个例子：
比如大家都知道“draw”作动词可以表示“画”，但雅思中出现过这样的表达“draw up a survey checklist”，这里的“drawup” 表示的是 “拟定、起草”。
大家可能也背过“parallel”做形容词时的其中一个意思“平行的”，但如果说“draw parallels between…”，表示的就是 “在……之间找到相似点”（其中 “draw” 为动词，表示“进行对比/比较”；“parallel” 为名词，表示“相似特点”）。
所以，关注、积累常见词引申出的灵活表达，也能够在备考中、展示中表现出咱们的语言实力杠杠的。
语境
掌握了单词、搭配的基础之上，还要注意实际运用，结合主题语境学单词。脱离语境背单词、一味追求大词难词，可能并不能让听我们说话、读我们作文的考官感受到英语水平有多么高，有时甚至还会带来辞藻堆砌的不适感。
学英语的基础阶段就是背单词，但是背单词往往又是最痛苦的过程，背哪些单词，怎么背能高效，词汇怎么拓展，发音如何纠正等等等等，都是很多学生头疼的问题。