香港国际学校在课程师资方面比内地国际学校更好吗
香港国际学校
课程师资方面
其实，从办学的初衷，也能发现香港与内地国际学校的明显差别。
在香港，国际学校首先是为了满足对应国籍学生的教育需求而开办的，港籍或内地的学生比例，不会超过30%，这也是香港政府的硬性规定。所以，这些国际学校的教育制度、课程设置，当然以外国本土的教育制度为蓝本而设置的，可以说相当于国外学校设置在香港的分校，不仅有英学校，加拿大、新加坡、澳大利亚、意大利等等，许多国家各种语言，选择范围更大。
但内地国际学校，更多是为了内地学生需求而开办的，外籍学生的平均比例只有13%，所开设的课程，也大多是IB、或者英式、美式课程，仅仅只有英语班。何况学生都以内地学生为主，所谓的国际学校，更像开设国际课程的中国学校。
在师资方面，香港是国际都市，国际学校的教师都是经过严格筛选的，是优中选优。而在内地，外教本来就比较缺乏，学校没有选择的余地，甚至有的只要会英语就聘去上课，根本就不是专业的教师。
学历史方面
伴随着大陆改革开放的步伐越走越快，内地的国际学校也遍地开花，多到让家长们疲于选择，为了选个学校，跑遍全市，参加几十场咨询会。家长们有没有想一下，这些学校的办学、管理怎么样？
内地的国际学校当中，89.1%的学校都是千禧年之后成立的，62.4%的学校办学历史只有短短六七年。十年树木、百年树人。这样匆匆上马的学校，管理体系、师资配置、课程设置等方面，想必还需要更多的磨合，也需要时间来验证。
再来看看香港的国际学校：
1890年，开办埃利斯?卡多爵士小学；
1902年，开办九龙英童学校，后来更名为英皇佐治五世学校；
1967年，成立英基学校协会；
1983年，开办汉基国际学校成立；
此后，一些宗教办学团体也陆续开办国际学校。
很多学校都历经几十年甚至百年的考验，办学体制已经完善、成熟，教学成果也有目共睹，香港本地的家长对这些国际学校都信赖有加。
氛围环境方面
环境，也是影响、教育孩子成长的重要方面，包括文化环境、语言环境、生活环境等。
香港的国际学校，各有各的办学特色，但都经过了数十年的文化沉淀，已经融入了每个细节、形成了氛围，学生可以在不知不觉中接受、学习、成长。另外，语言环境也更好，不管是课程学习，还是日常生活，都用外语交流，可以说达到了母语的水平。
而内地的国际学校，在这些方面还是有所欠缺的。有的学校师生流动率高，甚至动辄就换校长，文化氛围尚未形成，外语也大多作为上课、学习的工具来用。给人感觉，除了课程设置、教学用语，其他方面仍与普通学校无异。
学生成绩方面
虽然成绩不能代表一切，但将来考取国外大学，这仍是重要指标。满分是45分，香港和内地平均分接近2分的差距，在总共约16万人的考生中，2分可能就是成千上万人。香港的状元人数也是显而易见的。
就读花费方面
从上面比较下来，家长们可能认为，香港的国际学校这么多优势，那学费上要高出不少吧？其实恰恰相反。
在香港，大多数国际学校的每年学费，折合人民币都是10万元以下，即使最贵的几家，也在十五六万左右。看看内地呢？北京任何一所国际学校，学费都要二三十万一年。
当然，除了学费，还有参加活动、日常生活的花费，但这些毕竟是个人可控的，比起相差十万的学费来，也并不算多。
总有家长带着“国际学校不就是给成绩差的学生读的吗？”的疑问找到我们，一开始就否定了国际学校的教育。在香港，国际学校不是“差生之地”，甚至是“优生天堂”，不信？来看看到底香港的国际学校好在哪里？
顶级教育，一流学历
吸引本土以外学生来港读书与香港教育的竞争力有很大关系。香港的教育质量在世界范围内享有盛名，在“全球十大优质教育系统”中被评为第三位，远超英国瑞士美国加拿大；在全球较大规模的中小学排名里面，香港排名第二位；同时被评为全球适合孩子成长和教育的地区之一。因香港学校多以英语教学，较易与英、美、欧等学校接轨，国际化程度高，加上教学品质高，外国教师及学生也多，香港中学文凭受海外知名大学认可，学分互认，与海外大学无缝对接，毕业生广获世界知名学府的欢迎。
课程与国际接轨，教育方式与理念相对成熟
与内地的国际学校相比，香港的国际学校起步较早，他们汲取了世界许多国家教育的精华，而且注重培养孩子德智体全面发展。香港是最早引进IB、A-level等国际课程的地方，对这些国际课程的教学更加熟悉，教育方式和理念也更加成熟，这使得在香港上国际学校的孩子们更具有国际化思维，也更有兴趣发展自己的爱好及特长。
中西合璧，学生为本
香港教育一个最鲜明的特色就是中西合璧。香港教育主要是沿用欧洲的教育模式，采用较为宽松、自由的教学方法，尊重个性，这与内地应试教育的模式形成鲜明对比，很多先进的教学方式和授课思路都是国内学校所不具备的。香港教育以学生为中心，崇尚学术自由和开放式教育；看重学术，更看重综合能力培养，除了课堂上的知识学习外，学生还要参加社会服务、领袖训练、专题研习等各种活动，旨在培养学生的全面综合能力。
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