小托福850+ | 小学生在一年时间内是如何备考的？
9月19日的小托福考试中，北京新东方美高精英计划的两位小学生学员胡同学和柳同学分别考出了860分和855分的高分，首先对两个小朋友表示祝贺~
2019年秋季两位同学正式开始在北京新东方美高精英计划学习，由于他们都是暑假前就已报名，所以根据两位同学当时的课程安排，我们在暑假阶段就为他们提前布置了单词背诵任务。
从初中词汇开始，每天一个单元，要求小朋友可以掌握读识，听识和发音。
因为都是基础相对较弱的低龄小朋友，所以我们不仅抽测每个单元的重点词汇，还会安排整本书的自测，希望能够帮助他们查漏补缺，扎实基础。
下面我们就通过两位小朋友的学习情况，和大家分享一些学习小托福的的方法和小技巧：
1.词缀记忆
语法部分给他们讲过一些词性的后缀，在背到一些单词的时候他们就会进行迁移记忆，比如 create（v.创造、创作），加上名词后缀-tion：creation（n.创作物、产物）；或者表示“结果”、“动作”的名词后缀-ure：creature（n.生物，动物）。
2.高中词汇插图
低龄小朋友往往对于画面或者图像的记忆更加深刻，插画注释会增强一些记忆的记忆点：
3.指导课不能停
两位同学在疫情线上课期间（3-8月份）基本把初高中词汇背熟悉了，四级词汇也背了第一遍，并且在这个期间保持着每周2-3节大班指导课。
与其他学生情况不同，两位同学可以在课下独立完成作业，效率很高，单词也都背完了，只是缺乏反复测试考察的环境。
所以每次指导课上，老师都会帮助孩子考察大量单词，2个小时的课时，平均一节课要抽测300个词左右。
两个孩子表示：一开始感觉单词很多，后来慢慢麻木了。
考察和记录错词的过程就是查漏补缺的过程，单词足够扎实，才能在听力和阅读中秒辨词汇，快速反应。
4.记录错词
包括抽测错词（学顾老师每天会在群内发送单词抽测）、指导课错词、易混淆词、自测本错词以及课堂笔记词汇。
两个孩子说他们每天都会添加错词，并且每周都至少会复习1-2遍错词本。
5.落实作业任务
在阅读和语法做题中，我们发现两位同学对于部分词汇的词性和一词多义掌握得不是很好，很多词的常用意思掌握不完全。
比如raise，只知道“上升”，但“筹集”、“饲养”等释义也很常用，所以我们会让学生在复习单词的时候注意常用释义，并在指导课的单词考察中不断抽查。
语法部分，老师会安排两位同学在做完题、老师讲解完题目后，再反过来给老师进行作业讲题打卡。
讲题的过程一度“逼疯了”小朋友：有时做题靠语感，不知道该怎么讲；老师讲过一遍的题有时候也会记不太清。
每次打卡后，老师都会耐心讲解考点，帮助小朋友学会自己分析题目，提炼出做题思路，在复习笔记的过程中慢慢做到知识的迁移。
指导课上，指导老师会勤查笔记，规划师也会在考前安排小朋友给1对1指导老师讲做题思路，并让老师现场纠正。
阅读部分，除了排除单词障碍外，阅读老师也会帮助学生翻译理解长难句，让学生进行录音打卡，说清自己是如何根据原文分析得到选项的，以此判断学生是否对原文理解清晰，帮助学生熟悉错误选项“套路”，避开陷阱。
两位小朋友也分享了自己的考试小妙招：
先浏览试卷有几篇学术阅读题，方便后续分配做题时间。
听力：利用读听力说明的时间提前读题，注意关键词所在的句子，找准听力答案句。
语法：每句话必须分析透彻，理解意思，每个题目要分析明确考点。遇到不会的题不要因小失大，继续往后做，题目不一定越往后越难。
阅读：读懂题干和每个选项，定位原文（小朋友常犯错误，不要偷懒），不能按照自己的想法做题，必须返回原文，和选项对应后再做选择。
最后恭喜两位小朋友获得了如此优异的成绩，付出和回报是成正比的，希望两位小朋友的学习经验可以帮助到目前正在备考小托福的孩子，说不定下一个高分就是你~