首考110分经验分享
北京新东方暑假TOEFL走读冲分班的L同学在9月8日的托福考试中获得110分的成绩。L同学是今年刚刚走进十一国际部的新高一学生，在暑假的北京新东方TOEFL班上学习非常刻苦，甚至有时候作业要写到深夜，一分耕耘一分收获，来听听L同学自己是怎么说的。
听力：持续的练习是制胜的法宝
这次听力满分让我比较开心的。我在新东方模考的时候从来没有得到过满分，但是这次作答的时候感觉很熟练，听完文章题目出现的时候不会很紧张。我认为我的熟练来自于持续的练习。我从暑假第二周报名冲分班开始学习托福，直到9.8考试，一共有两个月，这两个月中基本上每天都进行相关的练习，没有间断。听力老师从我每天的作业中发现我存在的问题，然后给我相应的练习方案。比如说我今天错了生物课讲演的题，老师会从TPO里把生物课有关的讲演都选出来给我，我可以针对性的训练。后来我军训的时候也会在每天10点钟熄灯之后，在宿舍里用手电做一套听力的TPO，这样我才没有在考试的时候觉得自己生疏。
阅读：日积月累终成就
阅读29分是在意料之内的。我个人觉得阅读和听力一样，都是中国大陆考生很擅长的那种标准的客观答卷的题，因此对于像我这种中国大陆的寻常考生，只有高考复习量级那样的题量和效率的乘积才可以解决的。比如我每天会进行一到两篇的计时+精读，时常增加一到两次每周的四篇模考+精读。同时背单词是很重要的，因为词汇题是不可以错的题。和其余三科的时间加起来，一般都需要到晚上两点钟睡觉。虽然每天只睡4个小时，但是我刚刚中考复习了一个学期，对晚上加班是习惯的。我觉得备考的时候重要的是每次上课的听写要很认真地对待，很多同学听写的时候使用小抄，或者是助教判完发回来只有30几分，这样就很没有意义了。
冲分班阅读老师
林同学入班时单词和句子的掌握非常好，听课做练习都很认真，但对他来说，心态的调整非常关键。在课程后期和结课后的备考阶段，经常自己模考时紧张，会拿到26分左右，怀疑自己的水平。在数次交流中，老师在指出他的做题思路的问题之外，更多是稳定情绪。这是一个考察能力的考试，不会因为偶尔题目变难成绩就会受到影响。林同学也在每天的练习中逐渐稳定状态，最后考前一周时就能稳定在29分左右，拿到这个成绩对他来说是实至名归。
口语：快速反映是硬道理
我的口语一直很差，所以23分也算是我的正常水平。我对口语也很迷茫，因为口语不同于客观题，它没有标准答案可以供选择，而且考生在发现不顺的题几乎不可能有完整思考的时间。口语的题我觉得重要的还是要有快速的反应，比如说在准备答题的读条开始之前，题目念完之后的一两秒钟之内，我们要看到这个题目的答题点，然后在给出的20秒（15或30秒）之内完成构思。具体的语言在作答的时候可以临时想出来的，如果突然有一个意群不能想出来，就宁可要快速地用没有那么地道的大白话说完要点。我在答口语的时候特别紧张，所以我怕没有东西可说，因此我在答独立口语的时候只说我的中心论点，然后用一句话解释它，然后我讲一个完整的故事做我的论据，因为我是小孩子，小孩子总是会讲故事的。
写作：不破不立，形成写作习惯
写作的28分还是让我相对惊喜的。因为我平时在新东方一直没有觉得我的写作有很高分的能力，在模考的时候打的分也低，也就21~25的样子。我对独立写作最大的感受就是它要考验我们在相同的时间之内谁更能证明自己的论点，就是说谁论据更支持论点，谁支持论点的论据写得多--在中国大陆，一般时间之内作文都能写/套完，而托福考试同样质量的作文要比字数谁多，因此我虽然打字一般而且还会打错别字，但是我在考试的时候有一种方法就是不管写到哪只要没想法就立刻换一段写，一边写一边想，想好了又跳回去写那段。这样虽然我不会变快，但是我的打字在30分钟之内不会停下，所以我没有浪费任何时间在想事情上。托福还有一个特点和中国大陆的三句承题两句破题摆尾摇头便是圣门高第的写作很不一样，它没有出题人的想法可以揣摩，也没有所谓的中国大陆考官继1904年没有了 “明明德”之后又生造出来的“立意深刻”这个标准，所以我们没有很大的必要去花时间构思选哪个立场写什么分论点，只要分论点和中心论点相关就可以，然后用论据证明就好，也不需要首末段“画龙点睛”。因此我的立场和第一个分论点是在读题的时候想出来，另外两个分论点在写入首段和第一个分论点想出来，或者没想好就先写会写的，同样不在想事情上花时间，这样我可以写更充足的论据。
冲分班写作老师
林同学有较好的语法基础，他拥有优秀学生的特征：起点不低，但非常谦虚地配合练习。 对于托福来说，论点有多创意并不重要，重要的是能否用流畅的英文有细节地表达出来。 林同学能想到很多有创意的观点，但是从不盲目写最新的观点，而是使用自己用英文最容易表达出来的观点。
林同学进步最大的原因是能够按照老师所说的方式来进行训练：限时写作—自批改—老师批改—进一步自批改—收集病句错句。不追求狂刷作文题目，而是把每一篇文章都改成了一篇范文再写下一篇。